歡迎大家來曬曬娃的作文，圖片或文字形式都可以～ 我們會根據娃的作品，來深度測試下「文心一言」，能不能用來輔導娃寫作文？ 當然，也特別歡迎花友們帶自家娃嘗試下百度AI，說說使用體驗...

作文沒思路，怎么引導呢？

孩子愛閱讀，可寫作能力不行。該如何引導？

娃寫一遍抄一遍公整的，大概4個小時，我倆都很疲憊，該怎么辦？

本來不想聊這件悲傷的事情，但是看到一些大V在分析這孩子寫的作文，所以想和花友們單純討論孩子作文的問題，其他我們就不討論了… 有沒有當語文老師的花友，來聊聊繆可馨的這篇作文，滿分100分，你們會打多少分，為啥？ 繆可馨的老師這樣批改到底有沒有問題？

娃小學三年級，作文起步水平，該如何提高？想自己在家輔導，想聽聽大家的建議和輔導書的推薦！

比如，摘抄好詞好句，每天堅持寫日記......

娃現(xiàn)在四年級，三年級時語文老師就鼓勵大家看作文書，可進入小花生，也聽到了不同的聲音，并不是所有語文老師都支持看作文書的，并且有些是明確反對的，徹底懵了，不知大家都是什么態(tài)度？或者以你們過來人的經歷認為有沒有必要？我小時候是沒這么多優(yōu)秀作文書可看的，作文也是自己的弱項，所以完全沒成功經驗可循。

小溪提問，拍照回答可能會上公眾號哦~ ??

升入四年級，換了一個語文老師，剛畢業(yè)，沒工作經驗。從開學到現(xiàn)在寫了四篇作文，對老師指導真是心累。 比如觀察日志吧～孩子選了四天植物的變化進行描述。側重點各有不同，第一天和最后一天寫出了植物葉片的大小，顏色的變化。中間兩天寫出了莖變彎了，葉子脫落的現(xiàn)象。其中加入了細致的描寫，不乏擬人，比喻和自己的心情感受。 本來孩子和我都覺得是一篇佳作。結果老師批改下來面目全非，基本等于重寫，理由就是觀察日志要寫出每日的葉片大小，顏色變化，精確到有多大，多小，多彎，可以寫比喻，但不能有心情。 我心想這不是科學報告嗎？連忙跟老師打個電話，但仍堅持。過了一會兒，跟我回復說孩子這篇文章寫得還不錯，達到要求，不用改了。后來了解到是我們以前的語文老師在旁邊聽到對話了，然后指導了一下她才改變態(tài)度的。 后面又有一篇文章也是，孩子寫的立意提綱找各種理由說不行，讓孩子按照她的立意寫，重新想事例。 如果沒有其它老師在旁邊指點，差不多每篇文章都要按照她的要求大改三遍，苦不堪言。 不知道大家的語文老師是如何指導作文的?